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和传统教学不一样的教画方式 学习绘本为绘画增色

文章出处:m6com米乐娱乐 人气:发表时间:2024-02-23 23:23
本文摘要:绘画作为幼儿的另一种语言,幼儿具有天性的童趣和反感的表现欲,他们乐意把喜怒哀乐展现出在纸上。因为他们还无法像我们成人一样用流利的语言表达自己点子时,绘画变为了他们和我们交流的方式之一。 多数家长自由选择让孩子自学绘画的出发点是让孩子能培育专注力,为以后上学打好基础,把孩子的注意力培育到读者上来。但是传统的教学模式已无法符合现在教育的拒绝,传统的绘画方式堪称纳近了孩子与书本的距离。

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绘画作为幼儿的另一种语言,幼儿具有天性的童趣和反感的表现欲,他们乐意把喜怒哀乐展现出在纸上。因为他们还无法像我们成人一样用流利的语言表达自己点子时,绘画变为了他们和我们交流的方式之一。

多数家长自由选择让孩子自学绘画的出发点是让孩子能培育专注力,为以后上学打好基础,把孩子的注意力培育到读者上来。但是传统的教学模式已无法符合现在教育的拒绝,传统的绘画方式堪称纳近了孩子与书本的距离。我见过很多在幼儿园自学过绘画的孩子,给他们一张纸之后可以信手拈来一幅画,所画的主题基本只有一种,一片草地上车站着两个小朋友或是几颗苹果树,画面的右上方一个丝着半边的太阳等等。导致这样的相同思维绘画方式无非是孩子认识的绘画方式被局限了。

自学绘本为绘画增色(资料图)长年的教学经验提醒我们,与其让孩子大大地反复去绘画,还不如把时间留下他们去仔细观察、去读者。绘本故事有精美图片和精简的文字,浅显易懂,每张图画都有其非常丰富的寓意和内涵,图与图之间能呈现特有的故事情节关系。读者绘本故事的同时能把孩子带进故事的情节中,让孩子在读者故事的同时感受到绘本图片的魅力,培育其审美能力的发展。

在自学过绘本《僵硬的螃蟹》后,只听见孩子们画笔收到的“刷刷”声,大部分孩子都能用自己的绘画语言来所画螃蟹。孩子们的作品也展现出了一个个新的故事,有的孩子还以超越线条规则的方式别具一格了《僵硬的螃蟹》,这些个性的展现出让我对绘本教学有了信心。

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